clasificación de problemas.

Los problemas puede tener diferentes clasificación pueden ser: según el ámbito; el tipo de procedimiento; el tipo de solución; el material utilizado para su resolución.

en cuanto el ámbito "problemas reales versus problemas escolares":

los docente ofrecen a sus alumnos problemas que se dan en el transcurso del día”problema reales” y para ciertos autores “situaciones problemáticas”. Es Importante  que los alumnos tengan actitud curiosa para poder abordar el contenido, y para eso docente tendrá que identificar el entusiasmos del chico. es necesario llevar la ciencia al aula, ¿como llevar la ciencia al aula? desde lo cotidiano, ejemplo:¿porque tenemos hipo? desde una pregunta”disparadora” podemos incorporar la ciencia al aula, donde la pregunta tiene que despertar curiosidad al alumno.

en cuanto al procedimiento “problemas cuantitativos versus problemas cualitativos”:

los cuantitativos son aquellos que en su resolución demanda cálculos numéricos. los problemas cualitativos son aquellos que están centrados en la interpretación científica de diferentes fenómenos y que requieren sólo de especulaciones teóricas

problemas cerrados versus problemas abiertos:

los problemas cerrados son los que presentan una unica solucion. y cuando hablamos de problemas abiertos se darán varias soluciones.

las ventajas que tienen los problemas abiertos es  favorece  a los alumnos y docentes, generando sentimiento y pertenencia al dicho desarrollo de “pequeñas investigaciones”aplicando actividades como:

• el estudio cuantitativo de la situación para acotar y definir de manera precisa el problema.
• formulación de explicaciones provisorias”hipótesis”
• elaboración y discusión de posibles estrategias de solución
• concreción de los procedimientos seleccionados
• favorece el trabajo grupal y permite buenos intercambios de trabajo.

problemas de lápiz y papel versus problemas de laboratorio

el lapiz y papel puede enriquecer a los problemas prácticos dados, pero las prácticas en el laboratorio permiten a los alumnos acercarse al contenido de manera científica, favoreciendo el desarrollo de habilidades relacionadas con la comunicación oral y escrita.